午餐时，保育员阿姨把红烧萝卜分到餐桌上。欣欣看见了捂着鼻子说：萝卜有味道，我不要吃。乐乐也说：朱老师，我不喜欢吃萝卜，它有点苦。孩子们的对话引发了我们的思考，萝卜是幼儿在超市、餐桌上随处可见的蔬菜之一。如何唤起孩子们对萝卜的喜爱，基于班级孩子们挑食的现状，我们从孩子的实际情况出发，根据孩子的兴趣生成了《我与萝卜的奇妙之旅》主题课程。萝卜宝宝的奇妙之旅开始啦.......

○你好萝卜

除了红萝卜，你还认识什么萝卜呀？小朋友们最喜欢什么萝卜呢？带着这些疑问小朋友们和爸爸妈妈对萝卜进行了大搜查。

睿睿：我找到了两个大胡萝卜，小白兔最喜欢吃了。

曦曦：这个萝卜是绿色的，吃起来会是青苹果味道吗？

利用周末时间，爸爸妈妈带孩子们在超市和菜场找到了各种各样的萝卜，还发现了更多有关萝卜的奥秘，知道了更多有关萝卜的知识。

○邂逅萝卜

“我们找到了这么多萝卜，萝卜是怎么长大的呢？”孩子们提出了疑问。为了满足孩子们的好奇心，我们决定一起种下了萝卜种子，见证萝卜的成长。

一、种萝卜

我们一起收集了红萝卜、白萝卜和胡萝卜的种子，小朋友们争着抢着想要看看萝卜种子的芳容。

沫沫：这个萝卜的种子怎么是紫色的？

琳琳：这是红萝卜的种子吗？

小朋友们对种子充满了好奇，有的想看一看的，有想闻一闻的，甚至有小朋友想尝一尝。在他们看一看、闻一闻的过程中，小朋友们把红萝卜、胡萝卜和白萝卜的种子认真的区分开来了。他们都跃跃欲试，想要快点把种子种下去！

二、 萝卜长叶

一天，午后散步时间，孩子们来到自己的种植园地，他们惊喜地发现萝卜的叶子长出来了。

硕硕：咦，萝卜叶为什么长得不一样呢？

瑞瑞：我看见萝卜叶子上有白色的毛毛。

航航：我也看到了，摸上去毛茸茸的。

通过观察萝卜长叶的过程，孩子们发现了不同品种的萝卜叶子是不同的。红萝卜的叶子是锯齿形、白萝卜的叶子是螺旋形、胡萝卜的叶子是伞状形。

三、发现萝卜

 一个月后，当我们来到种植园时，小朋友们惊奇的发现萝卜宝宝长出来了。有的看到了红萝卜，有的看到了胡萝卜，还有的小朋友找不到萝卜。

伊伊：哈哈哈，我看见红萝卜啦！

沐沐：好神奇呀！这棵红萝卜已经长这么大了。

通过一段时间的观察，孩子们惊奇的发现原来不同的萝卜品种根据种植的时间长短生长速度也是不一样的。孩子们沉浸在探索的乐趣中，期待着萝卜快点长大！

四、“嘿呦嘿呦”拔萝卜

又过了一个月，种植园里的萝卜已经成熟了。

孩子们每天都会问“老师，到底什么时候可以拔萝卜啊？”

一个小朋友喊着“要不我们先拔一个看看它长成熟了没吧！”

“那谁去拔呢？”小朋友们争着抢着都要去。

“那我们一起去吧！”听说可以拔萝卜了，孩子们欢呼起来！孩子们兴奋地讨论着用什么方法拔萝卜、要拔几个大萝卜呢！

通过拔萝卜，孩子们知道拔萝卜可以使用不同的工具，在拔的过程中掌握了要捏住萝卜叶子转一转、摇一 摇、拧一拧才能拔出来的技能。在这个过程中孩子们不仅体验到了劳动的辛苦，还感受到了收获的喜悦与快乐。

○爱上萝卜

著名教育家陶行知先生说过：“生活是一部活的教科书，把生活引进课程，我们的课程会更鲜活多彩，富有生命活力。”教育者的责任就是不辜负机会，能用千里镜去找机会，善用灵敏的手去抓机会。利用餐桌上的挑食引发出一段与萝卜的奇妙之旅，让孩子们通过多元体验活动对萝卜有了更深入的了解。同时让孩子们的想象力、创造力、动手能力等方面也获得了进一步发展，挑食的毛病也得到了改善，最终孩子们也爱上了美味的萝卜。