金秋十月，落叶纷飞，随处可见的落叶引起了孩子们极大地兴趣。在户外活动时间，孩子们捡起一片片或黄或红或大或小的落叶讨论起来。“你看，我这片叶子是黄色的。”“我的叶子是红色的。”“我捡到的叶子像一把小扇子。”“快看我的，像不像一艘小船？”落叶是如此的有趣，孩子们都沉浸其中。

《指南》中指出教师要有意识地引导幼儿观察周围事物，学习观察的基本方法，培养观察与分类能力。并且引导幼儿在观察和探索的基础上，尝试进行简单的分类、概括。我觉得这是一个很好的契机，于是我结合主题“美丽的秋天”向孩子们抛出了问题“漫漫丛林有哪些颜色的落叶？又有那些形状的落叶呢？”之后，幼儿便自由分成两组——颜色组、形状组展开调查。

颜色组的任务就是收集不同颜色的落叶，并且根据提示板上的颜色将落叶分类好。颜色组的孩子们在寻找过程中还会进行比较、交流。“我找到了红色的落叶。你找到了什么颜色的？”“我找到了绿色的落叶，你看这里还有一点点黄呢。”“快看我的，我找到了棕色的落叶。”......经过一系列的观察、对比，孩子们逐渐了解到原来一片落叶不只有一种颜色，对于秋天的感受也更加深刻了。

形状组的任务是寻找不同形状的落叶。在寻找之前，孩子们回家和爸爸妈妈们一起查找资料，了解了几种落叶的基本形状。不仅如此，孩子们还讨论商量设计了任务卡。孩子们带着任务卡来到漫漫丛林，仔细寻找并比较不同形状的落叶。随着探索的深入，孩子们发现在漫漫丛林有针型、圆形、扇形、椭圆形等形状的落叶。

孩子的兴趣就是学习的开始，教师应该站在孩子们的立场，从孩子们的角度出发思考并设计活动。让孩子们在轻松愉快的氛围中自主探究，在与同伴的交流和与大自然的交互中感知、体验、表达，最终收获经验、自信与快乐。