小灵童爱学习——你好！蒲公英！

一个小球毛茸茸，好像棉絮好像绒，对它轻轻吹口气，许多伞兵飞天空。在阳光和雨露的滋润下，一颗颗蒲公英熙熙攘攘地开放着。这些神奇的小绒球，激起了孩子们浓厚的兴趣，孩子们走近蒲公英、感受蒲公英，开启蒲公英的探索之旅。

户外散步时，幼儿园墙角边黄色的小花引起了涵涵的注意,通过谈话、比较等方式，有意识地引导幼儿观察，发现蒲公英与其他植物的不同。

孩子们围绕毛茸茸的种子展开了讨论，通过观察，发现毛茸茸的种子像降落伞，孩子们确定了这就是蒲公英种子，并决定把这些种子种起来。

孩子们每天都去观察蒲公英，精心照顾蒲公英，一天又一天，一周又一周，孩子们盼啊盼啊，泡沫箱中的蒲公英迟迟没有动静，这是为什么呢？

瑶瑶带来了一盆蒲公英苗，孩子们在自然角中仔细照料。渐渐地，蒲公英长出了黄色小花，黄色小花慢慢合拢成圆球，圆球上又长出白色绒毛，绒毛越长越多，直至完全张开。

虽然第一次的种植宣告“失败”，但是孩子们能够通过积极讨论、查找资料，寻找失败的原因，这不也是探究精神的一种体现吗？第二次种植活动，孩子们亲身感知蒲公英的生长过程，体验了成功种植的快乐。孩子们充分利用自然和实际生活机会，不断积累经验，并用于新的学习活动，形成受益终生的学习方法和能力。

蒲公英可以吃吗？可以怎么吃？它还有什么用途？孩子们和爸爸妈妈一起搜集了蒲公英的秘密······在家长的助力下，孩子们对蒲公英有了更多认识。在调查和分享中，知道蒲公英又叫婆婆丁，是一种草药，也是一种野菜，多生于春夏时节，它的根、茎、叶均有清热解毒、抗菌消炎的作用，经过加工处理后的蒲公英还可以用来泡茶，具有药用的价值……

在蒲公英的一系列探索后，孩子们用稚嫩的小手，丰富的材料，创作了自己眼中的蒲公英。通过材料的支持，活动的开展形式更为多样，孩子们的探究能力不断提高，开阔了幼儿的视野，丰富了幼儿的经验。

蒲公英的课程源于幼儿生活中的一个意外发现，课程起于好奇，源于兴趣。在本次课程中，孩子们通过直接感知、亲身体验和实际操作获得了经验的积累。教师应在日常生活中带领幼儿亲近自然，让更多的实践活动深入到教学中，使幼儿在实践中不断成长。