小灵童爱学习——趣游紫藤园

幼儿通过亲自观察和记录紫藤花在不同条件下的颜色变化，初步了解环境因素对植物生长和颜色形成的影响，为科学认知打下坚实的基础。为了确保实验的顺利进行，师幼提前准备了紫藤花实验对照组、放大镜、记录本、马克笔等工具。定点选择了光线充足的紫藤架的两个位置，以便幼儿能够清晰地观察到紫藤花的颜色变化。

在实验过程中，教师引导幼儿先观察紫藤花的整体颜色，然后用放大镜仔细观察其细微之处。通过比较不同部位的颜色差异，幼儿发现紫藤花的顶端和末端、向阳面和背光面的颜色存在明显的不同。接着，教师组织幼儿进行讨论，让他们尝试解释这些颜色差异的可能原因。最后，教师帮助幼儿总结、提升经验，幼儿用图画、符号简单的文字记录下观察结果。

幼儿表现与互动：

在实验过程中，幼儿表现出了极高的兴趣和参与度。他们认真观察、记录，积极参与讨论，甚至主动提出自己的猜想和假设。在合作过程中，幼儿之间能够相互帮助、相互学习，形成了良好的互动氛围。

师幼互动：

作为教师，在实验过程中充分发挥了引导和支持的作用。鼓励幼儿大胆观察、提出问题，及时回应他们的需求和疑惑。同时，通过提问和引导的方式，帮助幼儿深入思考和探究紫藤花颜色差异的原因。

结论与思考：

通过观察和记录，幼儿发现紫藤花的顶端颜色较为鲜艳，而末端颜色则相对暗淡。此外，向阳面的颜色比背光面更为鲜艳。经过讨论，得出可能与光照强度和紫外线照射有关。阳光充足的地方，紫藤花能够吸收更多的光能，合成更多的色素，从而呈现出更加鲜艳的颜色。  

通过本次紫藤花颜色不同实验活动，幼儿们不仅观察到了紫藤花颜色差异的现象，还初步了解了环境因素对植物生长和颜色形成的影响。这种观察探究类课程对幼儿的认知发展和观察能力培养产生了积极的影响。在今后的教学中，教师应该继续关注幼儿的需求和特点，设计更多富有探究性和趣味性的实验活动，激发幼儿对科学知识的兴趣和热爱。同时，教师还应该不断反思和改进教学方法，努力提高教学效果，为幼儿的全面发展创造良好的条件。