小行者走天下——忆华幼，探华星

留住记忆，拍摄准备

由于下学期孩子们将从待了两年的华庄中心幼儿园搬至新的园区——华星幼儿园，秋学期将搬入新园，在一次儿童会议中，大家围绕：喜欢老园吗？想带走老园里的什么东西？怎么带？有什么好办法？这些问题展开了讨论。有孩子们提出可以把用工具带不走的物件用照片记录下来带走，还有些孩子则提出可以通过视频进行记录。于是我们遵循了孩子们的意愿，决定引导通过拍摄微电影的方式来记录老园环境及在老园的美好时光。

1.制定剧本

每个孩子对于老园的情感都不尽相同，他们有自己的视角，有着自己的喜好。共同分析了电影拍摄主题后，大家将电影拍摄内容分为：游戏组、集体组、幼儿园场景组、个人组。每位幼儿自己选择组别来绘出电影的初始剧本。在自由自主的空间里，孩子们是拍摄活动的主导，而电影剧本也反应了他们最想拍摄的内容。

2.确定拍摄场地

剧本选取确定之后，孩子们将具体形象的老园场景和具体事物转化为具象的符号，并将其在幼儿园平面图上进行定位。

时光流转，拍摄进行

孩子们在拍摄设备儿童相机的支持下开始了拍摄的初探索。，电影开拍了，大家纷纷化身导演、摄影师、小演员，演绎着快乐的华幼时光。

通过集体观看影片片段，孩子们发现电影初步拍摄出的视频出现晃抖、光线太暗、画面太乱、演员表情动作呆滞等问题。

问题解决：针对拍摄视频中的问题，孩子们提出可以通过三脚架、拍摄时摄影师手拿稳、小演员加上动作、无关人员不要出现在画面中等来进方法来解决。

重新拍摄，形成电影

根据孩子们提出的解决办法，我们开始了大整改，分组进行拍摄，每组负责其中一小块内容共同商讨拍摄细节，大家一起协作，一起努力。最终，我们迎来了微电影拍摄的杀青，在老师的西帮助下完成了影片的剪辑制作。

  从孩子们初次尝试自主拍摄，通过亲身实践和积极尝试发现了问题，在经验交流中，一步步分析问题、寻找解决的方法。到再次拍摄等环节，孩子们一直都是积极的行动者。学习品质藏在他们拍摄的行动与经验对话中：分组合作需要分工，需要各司其职，每个孩子都在不同的角色中，用行动见证了自己的成长。