为了进一步推进班本课程实施，与课程审议相互衔接形成课程链，2024年4月23日，无锡市华庄中心幼儿园开展了“《评估指南》背景下班本课程审议”的第三次教研活动，参加本次研讨活动的还有贵州独山县第四幼教集团的教师。

本次教研活动中，大中小不同年龄段的三个班级分别分享了各自班级的班本课程实施情况。全体教师从审议的视角进行思考，凝聚集体的智慧，结合《指南》和《评估指南》对三个班级班本课程实施中出现的问题进行分析、判断和决策。教师们在探讨中紧追幼儿步伐，关注幼儿经验链接的横向线索，领域经验的纵向关系，从“审儿童”“审资源”“审价值”梳理脉络，助推班本课程的实施。

活动最后，陆静华副园长对本次教研活动进行总结，并对后期活动开展作出指导。她提出：课程审议要立足当下，体现出阶段性，教师要关注幼儿当前的经验与兴趣，链接《指南》发现幼儿的经验点、生长点，并且教师要善于找到“证据”，从证据出发研究儿童、审议课程。

课程的中期审议是课程开发的重要环节，也是班本课程问题得以解决、课程决策得以形成的过程；能够让教师更有效地基于幼儿寻找关注点、梳理兴趣点、取舍价值点、研析支持点，从而使课程更好地开展。华幼教师们将持续关注幼儿，不断优化课程，促进师幼共同成长。

撰稿：戈佩文