为破解自然资源与幼儿数感培养衔接的实践难题，释放园内自然资源教育价值。9月25日，无锡

市华庄中心幼儿园开展“自然启‘数’研思同行”自然中的幼儿数感培育探索（一）教研活动，全体教师齐聚一堂，在思维碰撞中探寻幼儿数感培育的自然之道。

活动开始，围绕“栾树”这一常见自然资源，教师们开启头脑风暴。讨论中，大家达成共识：幼儿数学学习的契机不仅存在于生活场景，自然环境中更藏着丰富可能，通过提问、情境、操作等支架，能有效推动幼儿数感水平提升。此前，各班已结合幼儿年龄特点与园本自然资源，提前预设户外场域数感资源地图。活动现场，教师们依次分享预设思路，随后聚焦沙水嬉戏园、漫漫丛林、蒲公英田园三大核心户外场域，从资源利用有效性、活动设计可行性、支架预设适宜性三个维度展开深度研讨，现场调整优化方案，并共同制定《户外游戏场数感课程资源一览表》，为后续师幼活动与数感培育探索搭建动态支持框架。

活动尾声，陆静华副园长对本次教研进行总结。她充分肯定教师们的探索精神，同时强调：数感培育是长期过程，后续需将资源表中的策略落地日常教学，持续观察幼儿反应，从幼儿经验生长需求出发，不断优化支持策略与数感培育支架，让幼儿数感能力在自然环境中实现“自然生长”。

此次教研活动，让教师们对自然中的幼儿数感培养有了更清晰的认知与方向。自然是幼儿最好的课堂，数感的发展便藏在与沙粒的计数、与落叶的分类、与种子的排列等互动之中。未来，华幼的教师们将继续深挖自然环境的多元教育价值，探索更多样化的培育支架，为幼儿数感能力的自然生长注入更多可能。