为深入落实《3-6岁儿童学习与发展指南》精神，结合无锡市“十四五”课题的开展，同时为教师搭建互动研讨、共同成长的交流平台，无锡经开华星幼儿园于2026年1月15日上午，开展了“课题进现场”之成长期教师社会领域教学评优活动，通过“观摩+研讨+评优”的联动模式，实现成长期教师教学能力的阶梯式提升。

活动前期，6位成长期教师做了认真的准备。教师们围绕课题内容、领域目标等确定了活动课题，备齐学具材料、道具，在各位师傅的带领下，反复磨课，梳理引导策略。

教学展示现场，许炜炜老师在大班社会《纸杯大闯关》活动中，引导幼儿分工搭建纸杯塔。通过活动，让幼儿认识到团结的重要性，体验合作游戏的快乐。王蝶蝶老师在大班社会《森林音乐会》活动中，利用绘本引导幼儿理解“合作让音乐更精彩”，知道不同角色分工配合的重要性。李琳、张羽璐、范军霞老师聚焦小班幼儿交往需求，引导幼儿尝试用语言、动作、表情等向他人表示友好，体验交往的快乐。张淑淇老师在大班社会《我的?你的?》活动中，引导幼儿感知争抢行为会引发消极情绪和矛盾后果，知道吵架不能解决问题，初步意识到协商是更好的解决途径。

展示活动结束后，教师们集中会议室进行了评课和研讨。成长期教师针对自己的教学活动进行了情况介绍和反思，也提出了自己的教学困惑。参与评课的教师围绕目标适切性、教学策略、师幼互动有效性等问题各抒己见，共探活动的优化路径。

接着，周丹副园长对活动进行了引领，她认为∶社会领域是幼儿认识自我、融入集体、适应社会的重要基石，在这次活动中，能清晰地感受到老师们的用心:无论是贴合幼儿生活的情境创设，还是针对幼儿共性问题的巧妙引导，都体现了大家扎实的专业素养。同时，也让大家看到了社会领域教学的多种可能性——它不是枯燥的说教，而是渗透在每一次互动、每一个游戏里的潜移默化。

最后，孟志敏园长从活动的选材、目标的达成、环节的设计与组织提出了专业的建议，她认为∶幼儿社会经验是在日常生活和游戏中，通过观察与模仿潜移默化地发展起来的，建议教师对观察与模仿在幼儿日常生活的重要性要有自己的思考和实践，同时也肯定了各位成长期教师出色的表现和良好的教学素养。

                               撰稿：杨世煜    摄影：信息部